Dispositivo de ayuda al aprendizaje del uso de la bicicleta, mediante el aviso acústico del error.

1. El dispositivo de ayuda al aprendizaje del uso de la bicicleta mediante el aviso acústico del error, caracterizado por una arandela

(1) que está firmemente unida a un extremo de una varilla (2). Adicionalmente, en el otro extremo de la varilla encontraremos un elemento flexible (3) y en el extremo libre del elemento flexible, encontramos un elemento rígido de impacto (4).

2. El dispositivo de ayuda al aprendizaje del uso de la bicicleta mediante el aviso acústico del error según reivindicación 1 caracterizado por una arandela (1) (normal, grower, o de cualquier otro tipo) firmemente unida a una varilla (2). La elección de uno u otro tipo de arandela, dependerá de la calidad final deseada para el modelo.

3. El dispositivo de ayuda al aprendizaje del uso de la bicicleta mediante el aviso acústico del error según reivindicación 1 caracterizado por una varilla (2) de unos 15 ó 20 centímetros (aunque puede ser más o menos larga, dependiendo de los distintos tamaños del dispositivo que se desee fabricar) firmemente unida por uno de sus extremos a una arandela (1) y por el otro a un elemento flexible (3). La varilla puede ser de cualquier material, siempre que ofrezca el grado de maleabilidad necesaria, para poder adaptarla (doblándola) a las distintas formas, tamaños y distancias de los ruedines disponibles en el mercado pero al mismo tiempo ha de ser capaz de mantener el resto de elementos en su sitio, a pesar de los muchos impactos y vibraciones.

4. El dispositivo de ayuda al aprendizaje del uso de la bicicleta mediante el aviso acústico del error según reivindicación 1 caracterizado por un elemento flexible (3) firmemente unido por uno de sus extremos a la varilla (2) y por el otro extremo a un elemento rígido de impacto (4). El elemento flexible podrá ser de cualquier material (plástico, metal, etc.) y en cualquier formato (muelle, goma, etc.), siempre que sea capaz de mantener el peso del elemento rígido de impacto y de recuperar su posición tras cada uno de los impactos.

5. El dispositivo de ayuda al aprendizaje del uso de la bicicleta mediante el aviso acústico del error según reivindicación 1 caracterizado por un elemento rígido de impacto (4) firmemente unido por uno de sus extremos al elemento flexible (3). El elemento rígido de impacto será de un material rígido, resistente al desgaste y a la rotura y lo más ligero posible. Puede ser en forma de canuto, plana, o en cualquier otra forma, dependiendo del tipo de ruido y tono que se desee.

Tipo: Modelo de Utilidad. Resumen de patente/invención. Número de Solicitud: U201500356.

Solicitante: CANO SEGUI, David.

Nacionalidad solicitante: España.

Inventor/es: CANO SEGUI,David.

Fecha de Publicación: .

Clasificación Internacional de Patentes:

  • SECCION B — TECNICAS INDUSTRIALES DIVERSAS; TRANSPORTES > VEHICULOS TERRESTRES QUE SE DESPLAZAN DE OTRO MODO... > APOYOS DE CICLOS; SOPORTES O FIJACIONES PARA EL APARCADO... > B62H7/00 (Dispositivos para aprender a conducir los ciclos, no previstos en otro lugar, p. ej. equilibrado asistido)
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Descripción:

DISPOSITIVO DE AYUDA AL APRENDIZAJE DEL USO DE LA BICICLETA, MEDIANTE EL AVISO ACUSTICO DEL ERROR. Sector de la tecnica. 5 Es bien conocido que durante el aprendizaje de los jovenes a ir en bicicleta, la fase que mas miedo produce a padres e hijos, y que mayor numero de caidas provoca, es el momento en que se desmontan los ruedines de la bicicleta, ya sean uno o los dos al mismo tiempo. 10 En ese momento, la falta de apoyos laterales, provoca un temor y una falta de confianza, que en ocasiones son dificiles de superar. El presente modelo, reduce en gran medida el riesgo de caidas, al no tener que desmontar los ruedines hasta que el aprendiz domine por completo la tecnica y el equilibrio para montar en bicicleta. 15 El dispositivo produce un efecto sonoro por impacto con los radios de los ruedines, cada vez que uno de ellos toca el suelo y gira, avisando asi al nifio de que esta utilizando la bicicleta de un modo incorrect°. Produciendose el silencio, en el momento en que ninguno de los dos ruedines toca el suelo. Al aprender a manejar la bicicleta sin los molestos ruidos, aprende al mismo 20 tiempo a utilizarla correctamente antes de desmontarle los ruedines. Sc evita con ello en gran medida, los riesgos de caida y los temores a circular sin ruedines. Pudiendo eliminarlos sin problemas en el momento en que el aprendiz demuestre la capacidad de utilizar la bicicleta sin apoyarse en los ruedines. 25 Estado de la tecnica. No existe informacion previa sobre modelos de utilidad similares. Descripcion de la invenciOn. 30 El dispositivo de la invenciOn consta de varios elementos unidos entre Si: Una arandela (normal, grower, o de cualquier otro tipo) . La eleccion de uno u otro tipo de arandela, dependera de la calidad final deseada para el modelo. - Una varilla de unos 15 o 20 centimetros (aunque puede ser mas o menos larga, 35 dependiendo de los distintos tamailos del dispositivo que se desee fabricar) . La varilla puede ser de cualquier material, siempre que ofrezca el grado de maleabilidad necesaria, para poder adaptarla (doblandola) a las distintas formas, tamatios y distancias, de los ruedines disponibles en el mercado pero al mismo tiempo ha de ser capaz de mantener el resto de elementos en su sitio, a pesar de 40 los muchos impactos y vibraciones. - Un elemento flexible. Este podra ser de cualquier material (plastic°, metal, etc.) y en cualquier formato (muelle, goma, etc.) , siempre que sea capaz de mantener el peso del elemento rigido de impacto y de recuperar su posicion tras cada uno de los impactos. 45 Un elemento rigido de impacto. Debera ser de un material rigido, resistente al desgaste y a la rotura y lo mas ligero posible. Puede ser en forma de canuto, plana, o en cualquier otra forma, dependiendo del tipo de ruido y tono que se desee. El dispositivo estard montado del siguiente modo. La arandela, estard firmemente 50 unida a un extremo de la varilla. En el otro extremo de la varilla anclaremos el element () flexible y en el extremo libre del elemento flexible, anclaremos el elemento rigid° de impacto. El dispositivo se adaptara a las bicicletas del siguiente modo. Se desmontard la 5 tuerca que fija ruedines al eje de la rueda de la bicicleta y se insertara en el eje la arandela de nuestro dispositivo. Posteriormente se volvera a montar la tuerca de los ruedines. Una vez todo bien fijado, se procedera a doblar la varilla, ajustandola para que el elemento rigido de impacto, quede colocado entre los radios de los ruedines, de modo que impacte con los radios al girar, pero que no llegue a bloquear los ruedines. 10 En caso de que los ruedines tengan un cuerpo liso en vez de radios, se pueden clavar unas tachuelas en los ruedines, para que el elemento rigido de impacto pueda impactar con ellas. Los ruedines deben quedar ajustados en altura, de modo que nunca lleguen a tocar el suelo los dos al mimo tiempo. Ya que en tal caso, el aprendiz no podria buscar 15 una posición de equilibrio en la que ninguno de los ruedines tocara suelo. Llegados a este punto, el aprendiz solo tiene que subir a la bicicleta y pedalear en busca del equilibrio. En caso de no conseguirlo, quedara apoyado sobre un ruedin, en vez de caer al suelo y el ruido le avisara del error. A partir de ahi, solo tiene que intentarlo una y otra vez hasta aprender a conservar el equilibrio y circular en silencio. 20 Despues de eso, podremos desmontar los ruedines sin grandes riesgos ni preocupaciones. Deseripcion de los dibujos. 25 Las figuras 1 y 2 son respectivamente las vistas frontal y lateral del dispositivo de ayuda al aprendizaje del uso de la bicicleta mediante aviso acastico del error. Viendose en la figura 3 una vista de una de las muchas posibles formas de adaptarse para cumplir su funcion. 30 Siguiendo los dibujos, se puede apreciar la arandela (1) , seguida de la varilla (2) que se doblara del modo que sea necesario para ajustarla a la distancia y posicion en que el elemento rigido de impacto (4) quede entre los radios de los ruedines. El elemento flexible (3) , responsable de devolver al elemento rigido de impacto (4) a su posicion inicial tras cada impacto con los radios de los ruedines. 35 Y el elemento rigido de impacto (4) responsable de producir los sonidos tras cada impacto con los radios de los ruedines. Modo de realizaciOn de la invencion. 40 A titulo de ejemplo, se representa un caso de realizacion practica del dispositivo de ayuda al aprendizaje del uso de la bicicleta mediante aviso acustico del error, objeto del presente Modelo de Utilidad. El dispositivo de ayuda al aprendizaje esta construido por una arandela, firmemente unida a una varilla. Y en el otro extremo de la varilla, un elemento flexible seguido de un elemento rigido de impacto, que sera el que producira 45 el ruido tras cada impacto con los radios de los ruedines. 50 Se fabricard el dispositivo de ayuda al aprendizaje del uso de la bicicleta mediante el aviso acastico del error, objeto del presente Modelo de Utilidad, con los materiales apropiados a sus elementos y componentes, en material de plastic°, ABS o metalico.


 


Reivindicaciones:

1. El dispositivo de ayuda al aprendizaje del uso de la bicicleta mediante el aviso acústico del error, caracterizado por una arandela (1) que está firmemente unida a un extremo de una varilla (2). Adicionalmente, en el otro extremo de la varilla encontraremos un elemento flexible (3) y en el extremo libre del elemento flexible, encontramos un elemento rígido de impacto (4).

2. El dispositivo de ayuda al aprendizaje del uso de la bicicleta mediante el aviso acústico del error según reivindicación 1 caracterizado por una arandela (1) (normal, grower, o de cualquier otro tipo) firmemente unida a una varilla (2). La elección de uno u otro tipo de arandela, dependerá de la calidad final deseada para el modelo.

3. El dispositivo de ayuda al aprendizaje del uso de la bicicleta mediante el aviso acústico del error según reivindicación 1 caracterizado por una varilla (2) de unos 15 ó 20 centímetros (aunque puede ser más o menos larga, dependiendo de los distintos tamaños del dispositivo que se desee fabricar) firmemente unida por uno de sus extremos a una arandela (1) y por el otro a un elemento flexible (3). La varilla puede ser de cualquier material, siempre que ofrezca el grado de maleabilidad necesaria, para poder adaptarla (doblándola) a las distintas formas, tamaños y distancias de los ruedines disponibles en el mercado pero al mismo tiempo ha de ser capaz de mantener el resto de elementos en su sitio, a pesar de los muchos impactos y vibraciones.

4. El dispositivo de ayuda al aprendizaje del uso de la bicicleta mediante el aviso acústico del error según reivindicación 1 caracterizado por un elemento flexible (3) firmemente unido por uno de sus extremos a la varilla (2) y por el otro extremo a un elemento rígido de impacto (4). El elemento flexible podrá ser de cualquier material (plástico, metal, etc.) y en cualquier formato (muelle, goma, etc.), siempre que sea capaz de mantener el peso del elemento rígido de impacto y de recuperar su posición tras cada uno de los impactos.

5. El dispositivo de ayuda al aprendizaje del uso de la bicicleta mediante el aviso acústico del error según reivindicación 1 caracterizado por un elemento rígido de impacto (4) firmemente unido por uno de sus extremos al elemento flexible (3). El elemento rígido de impacto será de un material rígido, resistente al desgaste y a la rotura y lo más ligero posible. Puede ser en forma de canuto, plana, o en cualquier otra forma, dependiendo del tipo de ruido y tono que se desee.