CIP-2021 : G09B 11/00 : Enseñanza de la escritura, de la estenografía, del dibujo o de la pintura.
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G09B 11/02 · Dispositivos de sujeción de dedos, de la mano o del brazo.
G09B 11/04 · Hojas-guías o placas-guía; Modelos de calcar.
G09B 11/06 · Dispositivos que comprenden la utilización de materiales de calcar transparentes o translúcidos, p. ej. cuadernos de escritura.
G09B 11/08 · Enseñanza de la estenografía.
G09B 11/10 · Enseñanza de la pintura.
CIP2021: Invenciones publicadas en esta sección.
DISPOSITIVO DE ESTIMULACIÓN MULTISENSORIAL QUE PERMITE REALIZAR UN DIBUJO HÁPTICO.
(13/06/2019). Solicitante/s: PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE. Inventor/es: ROSAS DÍAZ,Ricardo, CANALES SANDOVAL,Daniel Andrés, ESPINOZA VELASCO,María Victoria, SOLARES CANAL,Carmen.
Sistema de estimulación multisensorial que permite realizar un dibujo háptico, compuesto por dos elementos principales: i) dispositivo de dibujo háptico compuesto por: a) un cuerpo principal del dispositivo de dibujo háptico ; b) un carrete o bobina con un eje integrado que contiene un filamento o hilo ; ii) superficie adherente.
MOSAICOS CUYOS VALORES VISUALES SON IDENTIFICABLES AL TACTO, PROCESO DE FABRICACIO¿N Y ME¿TODO PARA SU APLICACIO¿N EN OBRAS DE ARTE VISUALES PRODUCIDAS POR INVIDENTES.
(10/01/2019). Solicitante/s: GARRIDO SOTO, Víctor Hugo. Inventor/es: GARRIDO SOTO,Víctor Hugo.
Técnica y componentes, para que personas invidentes realicen artes visuales, de las que se realizan con mosaicos fabricados de materiales varios. Conjunto de componentes en forma de mosaico cuadrado, caracterizados porque cada componente posee relieves táctiles para identificar el color o valor visual del componente sin verlo, los signos de identificación en alto o bajo-relieve obedecen a un código especial cuya forma permite reconocerlos sin importar que el componente este rotado o volteado a manera de reflejo por cuestión de moldeado. Teniendo suficientes copias de cada uno de los ocho componentes genéricos, se procede a fijarlos sobre un patrón de colocación táctil, el cual representa un motivo artístico previamente diseñado e indica las posiciones en las que debe colocarse cada mosaico.
DISPOSITIVO PARA PRACTICAR EL TRAZADO CON UTIL DE ESCRITURA.
(19/06/2017) 1. Dispositivo para practicar el trazado con útil de escritura caracterizado porque comprende:
- una pluralidad de fichas de composición de un gráfico o texto, provistas de, al menos, una cara plana frontal ,
- unos trazos materializados mediante rehundido lineal en dicha cara plana frontal ,
- unos medios de juntado lateral de las fichas .
2. Dispositivo para practicar el trazado con útil de escritura según reivindicación 1 caracterizado porque los medios de juntado lateral de las fichas comprenden unas caras laterales para poner en contacto unas fichas con otras adyacentes.
3. Dispositivo para practicar el trazado con útil de escritura según reivindicación 2 caracterizado porque los medios de juntado comprenden…
Bandeja soporte para psicomotricidad fina.
(10/04/2014) 1. Bandeja soporte para psicomotricidad fina, de apoyo para un elemento de trabajo como puede ser una hoja de papel, cartón o similar, caracterizada porque comprende un cuerpo plano rígido que presenta una capa de revestimiento textil en su superficie superior y un marco de fijación del elemento de trabajo sobre dicha capa de revestimiento textil , donde el contorno exterior del marco de fijación es de dimensiones mayores que el elemento de trabajo y menores o iguales que las de la bandeja y el contorno interior del mismo es de dimensiones menores que las de dicho elemento de trabajo , y donde el marco de fijación comprende unos medios de sujeción a la bandeja .
2. Bandeja soporte…
APARATO PARA LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA Y ESCRITURA BASADO EN TRAZOS RANURADOS DE CARACTERES.
(04/07/2012) Aparato para la enseñanza de la lectura y escritura basado en trazos ranurados de caracteres, para la ayuda en la enseñanza de la lectura y escritura a personas en alfabetos y sistemas de numeración, que consta de un soporte o carcasa en la que aparecen caracteres hendidos sin llegar a traspasar el soporte, en el que se indican los puntos de inicio y final del trazo, cambios de dirección o sentido en el trazo, indicadores de zona en las que es necesario pasar veces para realizar el trazo del carácter e indicadores de zona de acceso a trazo discontinuo.
El objetivo de ser una ayuda en la enseñanza de la lectura y escritura se consigue con un aparato diseñado para poder ser utilizado por niños, por personas ciegas y por…
(16/06/1993). Solicitante/s: TRUSVA, S.A. Inventor/es: FORT CIVERA,JULIAN.
DISPOSITIVO PEDAGOGICO, CARACTERIZADO ESENCIALMENTE POR ESTAR CONSTITUIDO POR UN CUERPO MONOPIEZA DE MATERIAL MOLDEADO Y DE ESTRUCTURA MACIZA, PROVISTO DE UN PASO QUE SE EXTIENDE EN SENTIDO AXIAL, CUYO PASO PRESENTA UNA SECCION EQUIVALENTE A LA DE UN UTIL ESCRITOR CONVENCIONAL SUSCEPTIBLE DE SER INSERTADO A TRAVES DEL MENCIONADO PASO, PRESENTANDO EL CITADO CUERPO MONOPIEZA UNA SUPERFICIE LATERAL EXTERIOR DE CONFIGURACION IRREGULAR QUE DETERMINA TRES FACETAS EN LAS QUE SE CONSTITUYEN SENDAS DEPRESIONES QUE CONFORMAN RESPECTIVAS HUELLAS ANATOMICAS PARA EL POSICIONADO CORRECTO DE LOS DEDOS DEL NIÑO USUARIO DURANTE LA ESCRITURA.
PLANTILLA PARA ESBOZAR MULTIPLES POSICIONES DE UNA CABEZA HUMANA.
(16/08/1990). Solicitante/s: GOMEZ-BARQUERO Y SANCHEZ, PILAR.
PLANTILLA PARA ESBOZAR MULTIPLES POSICIONES DE UNA CABEZA HUMANA, CARACTERIZADA POR TENER UNA FORMA RECTANGULAR, POR TENER GRABADOS LOS TRES EJES DE LA PERSPECTIVA AXONOMETRICA-ISOMETRICAS Y POR TENER UNA COLECCION DE RANURAS CORRESPONDIENTES A LAS POSICIONES DE LOS OJOS, CEJAS, NARIZ, BOCA, OREJA, MENTON Y TROZOS DE CRANEO A TRAVES DE LAS CUALES SE PUEDEN TRAZAR SOBRE UN PAPEL DICHAS POSICIONES EN EL DIBUJO.
BANDEJA DE LETRAS MOVILES PARA EL APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA.
(01/04/1989) BANDEJA DE LETRAS MOVILES PARA EL APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA, QUE TENIENDO POR FINALIDAD HABITUAR EL APRENDIZ DE ESCRITURA A REALIZAR EL TRAZO DE CADA LETRA DE MANERA CORRECTA, CONSTITUYENDO POR TANTO UN SISTEMA DIDACTICO PARA LA INICIACION EN EL LENGUAJE ESCRITO, SE CARACTERIZA PORQUE SE CONSTITUYE A PARTIR DE UN SOPORTE LAMINAR EN EL QUE ESTAN CONFIGURADOS UNA PLURALIDAD DE RECEPTACULOS IGUALES, EN CADA UNO DE LOS CUALES VA UBICADA UNA PIEZA DE CONFIGURACION COMPLEMENTARIA A LA DEL RECEPTACULO, CON LA PARTICULARIDAD DE QUE TALES PIEZAS PRESENTAN GRABADAS EN BAJORRELIEVES OTRAS TANTAS LETRAS, DE MANERA QUE EL TRAZO DE CADA UNA DE ESTAS LO DETERMINA UN SURCO CUYO FONDO ESTA DOTADO DE ENTRANTES Y SALIENTES DETERMINATIVOS DE MUESCAS EN…
PLANTILLAS GUIA PARA EL APRENDIZAJE DE LA PROPORCION EN EL DIBUJO ARTISTICO.
(01/08/1988) 1. PLANTILLAS GUIA PARA EL APRENDIZAJE DE LA PROPORCION EN EL DIBUJO ARTISTICO, QUE ESENCIALMENTE SE CARACTERIZAN POR LA COMBINACION U ORIGINALES, EN PLASTICO O SIMILAR, DOTADAS DE UNA SERIE DE LINEAS, PUNTOS, ENCUADRES DISTRIBUIDOS EN SU SUPERFICIE, LAS CUALES SE SUPERPONEN SOBRE LA FIGURA A REPRODUCIR, Y OTRAS DE REPRODUCCION CON LINEAS, PUNTOS Y ENCUADRES CORRESPONDIENTES CON LAS DE LAS LAMINAS ORIGINALES EN QUE ESTAS ULTIMAS SE REALIZAN EN UNIDADES DE MATERIAL NO TRANSPARENTE PARA SITUAR POR ENCIMA DE ELLAS HOJAS A LAS QUE TRASCIENDAN LAS MARCAS DE REFERENCIA, PERMITIENDO DIBUJAR SOBRE DICHA HOJA DE REPRODUCCION NO TRANPARENTE EL MODELO…