Procedimiento para su uso con una unidad (28) de presentación maestra,

al menos una primera unidad (22a) de presentación esclava, una red de comunicación y una interfaz (30) de control, incluyendo la unidad (28) de presentación maestra un procesador (80) y una pantalla (48) de visualización maestra e incluyendo la interfaz (30) de control y la unidad (22a) esclava un dispositivo (48a, 48b) de presentación esclavo que está físicamente separado de la unidad maestra, el procedimiento para presentar imágenes a un público que se encuentra dentro de un espacio (11), comprendiendo el procedimiento las etapas de: a) ubicar la pantalla (48) de visualización maestra dentro del espacio (11) para que pueda verla el público que se encuentra dentro del espacio (11); b) ubicar el dispositivo (48a, 48b) de presentación esclavo dentro del espacio (11) de modo que la imagen generada de ese modo pueda verla el público que se encuentra dentro del espacio (11); c) monitorizar la interfaz (30) de control para una indicación de que una imagen presentada en la pantalla (48) de visualización maestra debe presentarse a través del dispositivo (48a, 48b) de presentación esclavo; d) cuando se recibe una indicación de la interfaz (30) de control de que la imagen presentada en la pantalla (48) de visualización maestra debe presentarse a través del dispositivo (48a, 48b) de presentación esclavo, transmitir la imagen presentada en la pantalla (48) de visualización maestra a la unidad (22a) de presentación esclava para su presentación a través de la red de comunicación; e) tras recibir la indicación, hacer que la imagen en la pantalla (48) maestra sea inobservable; f) usar al menos una segunda unidad (22b) de presentación esclava que incluye un segundo dispositivo (48b) de presentación esclavo; g) la interfaz (30) de control que puede usarse para indicar un dispositivo específico de los dispositivos (48a, 48b) de presentación esclavos al que va a transmitirse una imagen presentada a través de la unidad (28) maestra y cuando se recibe una indicación para transmitir la imagen desde la unidad (28) maestra, determinar a cuál de las unidades (22a, 22b) de presentación esclavas transmitir la imagen maestra; h) monitorizar una orden de la interfaz (30) de control para recuperar una imagen desde el espacio esclavo hasta la pantalla maestra, y, cuando se recibe una orden para recuperar una imagen, presentar la imagen a través de la pantalla (48) de visualización maestra; y i) usar la interfaz (30) de control para seleccionar controles que facilitan traspasar imágenes o bien al primero o bien al segundo espacio esclavo o recuperar imágenes desde o bien el primero o bien el segundo espacio esclavo de vuelta al espacio maestro

ANTECEDENTES DE LA INVENCIÓN

El campo de la invención es el de sistemas de presentación de información y más específicamente sistemas de presentación que permiten una presentación de información interactiva a un público dentro de una sala 5 de conferencias o similar en el que se presenta información de una manera semejante a rotafolios de tipo papel convencionales que pueden editarse dinámicamente en modo de colaboración.

Se han desarrollado diversas herramientas para ayudar a las personas en un entorno de tipo conferencia a compartir información e intercambiar ideas de manera eficaz. Por ejemplo, herramientas usadas ampliamente incluyen pizarras para tiza, pizarras blancas en las que puede escribirse/borrarse (por ejemplo, de borrado en seco o 10 limpieza en seco) y similares en las que puede presentarse información en un formato grande a un público dentro de una sala de conferencias, un aula de clase, etc. Una ventaja de las pizarras blancas y las pizarras para tiza es que la información presentada en ellas puede modificarse o aumentarse de modo que la información puede alterarse dinámicamente para reflejar las ideas actuales facilitando de ese modo la actividad de colaboración. En adelante, aunque pueden usarse pizarras y otras herramientas para diversos tipos de actividades que incluyen presentaciones 15 individuales así como actividades de colaboración, con vistas a simplificar esta explicación, a menos que se indique lo contrario, todos los tipos de actividades para compartir información se denominarán en general “actividades de colaboración”.

Aunque las pizarras borrables son adecuadas para ciertas actividades de colaboración, las pizarras borrables normalmente tienen varios inconvenientes. Con este fin, cuando se requiere una superficie de 20 presentación clara y, por tanto, se borra información actualmente en ésta, en la mayoría de los casos no hay modo de continuar presentando la información borrada ante el público de modo que la información borrada así como la información recién añadida puedan verse simultáneamente. Además, en la mayoría de los casos, no hay modo de archivar la información borrada para una presentación posterior cuando se usa una pizarra borrable. Además, en muchos casos (por ejemplo, pizarras para tiza o pizarras blancas grandes) las pizarras borrables o bien no son 25 portátiles (por ejemplo, están montadas en una pared) o son difíciles de transportar (por ejemplo, pueden montarse sobre ruedas para su transporte dentro de una instalación pero pueden transportarse sólo raramente fuera de una instalación a otra instalación debido a su tamaño.

Otra herramienta de colaboración diferente usada normalmente que supera algunas de las limitaciones de las pizarras borrables convencionales es un rotafolio de tipo papel. Un rotafolio típico se parece a un bloc de hojas 30 de papel grande montado normalmente en un caballete o similar y unido a lo largo de un borde superior. El caballete se coloca habitualmente en la parte frontal de una sala en la que va a producirse una actividad de colaboración. En el caso de un rotafolio, la información se aplica a una hoja superior de un bloc a medida que se desarrollan los conceptos. Cuando va a desarrollarse un nuevo concepto, la hoja superior que incluye la información aplicada o bien se rompe a lo largo del borde superior y se retira o se pasa por encima de la parte superior del bloc (de ahí la 35 etiqueta “rotafolio”) para que aparezca una nueva hoja superior blanca en la que puede aplicarse información adicional.

Cuando se arranca una hoja de un bloc tras aplicársele información, en casos en los que la información que va a aplicarse a la nueva hoja superior blanca se refiere a la información en la hoja retirada, la hoja retirada puede colgarse en una pared u otra estructura de soporte generalmente vertical adyacente al rotafolio en la parte frontal de 40 la sala en la que tiene lugar la presentación de modo que el público pueda ver simultáneamente la información tanto en la hoja superior como en la hoja retirada. A menudo las hojas se cuelgan mediante tiras de cinta o chinchetas. En la mayoría de los casos los rotafolios y los caballetes asociados son portátiles.

Por tanto, los rotafolios son ventajosamente portátiles y pueden usarse para presentar una gran cantidad de información retirando y colgando hojas a la vista del público. Además, cuando se desee, las hojas del rotafolio 45 pueden almacenarse en una carpeta o similar para archivar la información de colaboración y para facilitar el acceso posterior a la misma.

Un inconveniente principal de los rotafolios es que las actividades de pasar o de retirar el papel así como las actividades de colgar distraen tanto visible como audiblemente (es decir, las operaciones de pasar y arrancar el papel son ruidosas) a los miembros del público. Esto es particularmente cierto cuando el propio ponente de la 50 información tiene que pasar, arrancar y/o colgar las hojas durante la presentación de la información lo que da como resultado pausas durante la actividad de colaboración.

Además, cuando un ponente cuelga hojas rápidamente para minimizar la pausa en la actividad de colaboración, a menudo los bordes de las hojas quedan desalineados y/o se arrugan, se desgastan y/o al menos se enrollan parcialmente por los extremos lo que da como resultado una presentación ondulada que reduce 55 adicionalmente la eficacia de la presentación/colaboración.

Además, en la mayoría de los casos se usan rotuladores no borrables para aplicar información a las hojas del rotafolio y por tanto, aunque puede añadirse información a las hojas, normalmente la información no puede eliminarse de las hojas una vez añadida. Por tanto, cuando el usuario de un rotafolio desea proporcionar una hoja que incluya sólo parte de la información que aparece en una hoja existente, el usuario normalmente tiene que crear 60

una nueva hoja que incluya sólo la información deseada y precedente a la otra información.

Además, aunque puede añadirse información a una hoja de rotafolio mientras está colgada (por ejemplo, una hoja retirada del caballete y montada en una pared), a menudo la topología de la pared detrás de una hoja colgada es inadecuada para soportar la hoja durante la aplicación de información (es decir, la superficie de pared puede tener un relieve). Por tanto, cuando va a añadirse información a una hoja colgada, a menudo la hoja tiene que 5 retirarse de la pared de soporte y volverse a montar en el caballete tras lo cual se añade la información. A continuación, tiene que retirarse la hoja del caballete y volver a colgarse en la pared por segunda vez. Esta actividad de mover la hoja, como la actividad de arrancarla y de colgarla inicial, es causa de distracción y lleva tiempo.

Aún otro problema de los rotafolios típicos es que, aunque las hojas usadas durante la actividad de colaboración pueden guardarse para su consulta posterior, las hojas de gráfico típicas son relativamente grandes 10 (por ejemplo, de 3 x 5 pies) y por tanto, o bien se requiere un espacio de almacenamiento grande para almacenar las hojas o bien tienen que doblarse las hojas para alojarse en un espacio de almacenamiento más pequeño (por ejemplo, un archivador). Cuando se doblan las hojas para su almacenamiento, aunque las hojas permanecen disponibles para su consulta posterior y para volver a colgarse para que un público las vea posteriormente, los dobleces a menudo reducen la eficacia de la presentación posterior. 15

Un problema más de los rotafolios típicos es que las actividades de colaboración a menudo generan información que las personas que participan en las actividades consideran confidencial. En este caso, cuando las actividades de colaboración se interrumpen por algún motivo, de manera ideal, los rotafolios colgados se bloquean o se retiran de la vista general en cierto modo para mantener la información en los mismos confidencial respecto a las personas en las proximidades del espacio de actividad. Esto es particularmente cierto cuando las actividades de 20 colaboración se interrumpen durante horas, días o incluso semanas. En este caso, cuando se retiran las páginas colgadas de la estructura de soporte y se almacenan hasta reanudar las actividades, de manera ideal, al reanudar una sesión, las páginas almacenadas vuelven a colgarse en el mismo orden relativo en el que estaban las páginas cuando la sesión se interrumpió para ayudar a los participantes de la sesión a reorientar sus líneas de pensamiento. Almacenar las páginas durante una interrupción... [Seguir leyendo]

1. Procedimiento para su uso con una unidad (28) de presentación maestra, al menos una primera unidad (22a) de presentación esclava, una red de comunicación y una interfaz (30) de control, incluyendo la unidad (28) de presentación maestra un procesador (80) y una pantalla (48) de visualización maestra e incluyendo la interfaz (30) de control y la unidad (22a) esclava un dispositivo (48a, 48b) de presentación esclavo que está físicamente separado de la unidad maestra, el procedimiento para presentar imágenes a un público 5 que se encuentra dentro de un espacio (11), comprendiendo el procedimiento las etapas de:

a) ubicar la pantalla (48) de visualización maestra dentro del espacio (11) para que pueda verla el público que se encuentra dentro del espacio (11);

b) ubicar el dispositivo (48a, 48b) de presentación esclavo dentro del espacio (11) de modo que la imagen generada de ese modo pueda verla el público que se encuentra dentro del espacio (11); 10

c) monitorizar la interfaz (30) de control para una indicación de que una imagen presentada en la pantalla (48) de visualización maestra debe presentarse a través del dispositivo (48a, 48b) de presentación esclavo;

d) cuando se recibe una indicación de la interfaz (30) de control de que la imagen presentada en la pantalla (48) de visualización maestra debe presentarse a través del dispositivo (48a, 48b) de 15 presentación esclavo, transmitir la imagen presentada en la pantalla (48) de visualización maestra a la unidad (22a) de presentación esclava para su presentación a través de la red de comunicación;

e) tras recibir la indicación, hacer que la imagen en la pantalla (48) maestra sea inobservable;

f) usar al menos una segunda unidad (22b) de presentación esclava que incluye un segundo 20 dispositivo (48b) de presentación esclavo;

g) la interfaz (30) de control que puede usarse para indicar un dispositivo específico de los dispositivos (48a, 48b) de presentación esclavos al que va a transmitirse una imagen presentada a través de la unidad (28) maestra y cuando se recibe una indicación para transmitir la imagen desde la unidad (28) maestra, determinar a cuál de las unidades (22a, 22b) de presentación 25 esclavas transmitir la imagen maestra;

h) monitorizar una orden de la interfaz (30) de control para recuperar una imagen desde el espacio esclavo hasta la pantalla maestra, y, cuando se recibe una orden para recuperar una imagen, presentar la imagen a través de la pantalla (48) de visualización maestra; y

i) usar la interfaz (30) de control para seleccionar controles que facilitan traspasar imágenes o bien 30 al primero o bien al segundo espacio esclavo o recuperar imágenes desde o bien el primero o bien el segundo espacio esclavo de vuelta al espacio maestro.

2. Procedimiento según la reivindicación 1, que incluye además la etapa de, tras transmitir a la unidad (22a) de presentación esclava, presentar la imagen transmitida a través del dispositivo (48a, 48b) de presentación esclavo. 35

3. Procedimiento según una cualquiera de las reivindicaciones 1 a 2, en el que la interfaz (30) de control puede usarse para aumentar las imágenes presentadas en la pantalla (48) maestra y, en el que, el procedimiento incluye además monitorizar la interfaz (30) para aumentar la actividad y, cuando se identifica el aumento de actividad, aumentar la imagen maestra en consecuencia.

4. Procedimiento según una cualquiera de las reivindicaciones 1 a 3, que incluye además la etapa de, tras una 40 indicación de que una imagen presentada en la pantalla (48) maestra debe presentarse a través del dispositivo (48a, 48b) de presentación esclavo, almacenar la imagen en una memoria (88) que asocia la imagen con un identificador único.

5. Procedimiento según la reivindicación 5, en el que el identificador único es un identificador de imagen único.

6. Procedimiento según la reivindicación 5, que incluye además la etapa de, tras transmitir a la unidad (22a, 45 22b) esclava, presentar la imagen transmitida a través del dispositivo (48a, 48b) de presentación esclavo y, en el que, el procedimiento incluye además las etapas de, cuando la unidad (22a, 22b) esclava presenta una imagen transmitida a la misma por la unidad (28) maestra, la unidad (22a, 22b) esclava indica el identificador de imagen único de manera que asocia el identificador de imagen con la imagen presentada.

7. Procedimiento según la reivindicación 4 o la reivindicación 5, en el que el identificador se indica 50 presentando el identificador con la imagen presentada.

8. Procedimiento según una cualquiera de las reivindicaciones 4 a 7, que incluye además las etapas de, tras almacenar una imagen, monitorizar la interfaz para una indicación de que debe volver a accederse a la imagen asociada con el identificador único y volver a presentarse a través de la pantalla (48) maestra y,

cuando se recibe una indicación para volver a presentar, presentar la imagen a través de la pantalla (48) maestra.

9. Procedimiento según la reivindicación 8, en el que, cuando una imagen presentada a través del dispositivo (48a, 48b) de presentación esclavo vuelve a presentarse a través de la pantalla (48) maestra, se hace que la imagen sea inobservable a través de la unidad (22a, 22b) de presentación esclava. 5

10. Procedimiento según una cualquiera de las reivindicaciones 4 a 9, en el que la etapa de monitorizar la interfaz de entrada para una indicación de que una imagen presentada en la pantalla (48) maestra debe presentarse a través del dispositivo (48a, 48b) de presentación esclavo incluye monitorizar una orden que indica una unidad específica de las unidades (22a, 22b) esclavas a la que va a transmitirse la imagen y en el que el identificador único es un identificador de unidad de presentación única que indica la unidad (22a, 10 22b) de presentación esclava a la que va a transmitirse la imagen en la pantalla (48) maestra.

11. Procedimiento según la reivindicación 10, en el que cada una de las unidades (22a, 22b) de presentación esclavas está asociada con un identificador de unidad específica y en el que cada una de las unidades (22a, 22b) de presentación esclavas presenta su identificador de una manera que es observable por el usuario de sistema. 15

12. Procedimiento según la reivindicación 11, en el que el identificador de unidad asociado con cada una de las unidades (22a, 22b) de presentación esclavas está impreso en la unidad (22a, 22b) esclava asociada.

13. Procedimiento según una cualquiera de las reivindicaciones anteriores, que incluye además la etapa de monitorizar la interfaz para una indicación de almacenamiento que indica que las imágenes presentadas actualmente en la pantalla (48) maestra y el dispositivo (48a, 48b) de presentación esclavo van a 20 almacenarse para su uso posterior y, cuando se recibe una indicación de almacenamiento, identificar las imágenes presentadas actualmente en la pantalla (48) maestra y el dispositivo (48a, 48b) de presentación esclavo, correlacionar las imágenes identificadas con las unidades (28, 22a, 22b) de presentación que presentan las imágenes y almacenar las imágenes y unidades correlacionadas como conjuntos de imagen-unidad. 25

14. Procedimiento según la reivindicación 13, en el que, cuando se recibe la indicación de almacenamiento, el procedimiento incluye borrar todas las imágenes en la pantalla (48) maestra y el dispositivo (48a, 48b) de presentación esclavo.

15. Procedimiento según la reivindicación 14, que incluye además las etapas de monitorizar la interfaz para una indicación de reanudación que indica que van a volver a presentarse imágenes almacenadas previamente, 30 cuando se recibe una indicación de reanudación, acceder a los conjuntos de imagen-unidad y presentar las imágenes a las que se ha accedido a través de las unidades asociadas tal como especifiquen los conjuntos de imagen-unidad.

16. Sistema de presentación para presentar información a un público que se encuentra dentro de un espacio (11), comprendiendo el sistema: 35

a) una interfaz (30) de control;

b) una unidad (28) de presentación maestra que incluye una pantalla (48) de visualización plana y un procesador (80) y la interfaz (30) de control, incluyendo la pantalla (48) de visualización plana un espacio maestro;

c) un conjunto (22a) de presentación esclavo que está físicamente separado de la unidad (28) de 40 presentación maestra, que incluye una superficie (564) de presentación esclava para proporcionar un espacio esclavo y un primer proyector (558) para proyectar imágenes en la superficie (564) de presentación esclava, pudiendo el procesador (80) de unidad maestra vincularse a la interfaz (30) de control para recibir órdenes desde la misma,

d) el procesador (80) programado para monitorizar una orden desde la interfaz (30) de control para 45 traspasar una imagen desde el espacio maestro hasta el espacio esclavo y, cuando se recibe una orden para traspasar una imagen desde la interfaz (30) de control, hacer que la imagen del espacio maestro se presente en el espacio esclavo y eliminar la imagen del espacio maestro;

e) en el que, cada uno del espacio maestro y la superficie de presentación esclava están situados para presentar simultáneamente información a un público que se encuentra dentro del espacio; 50

f) al menos una segunda unidad (22b) de presentación esclava que incluye un segundo dispositivo (48b) de presentación esclavo;

g) en el que la interfaz (30) incluye controles que facilitan traspasar imágenes o bien al primero o bien al segundo espacio esclavo y, en el que, el procesador (80) traspasa imágenes al espacio seleccionado de los espacios esclavos primero y segundo cuando se seleccionan controles 55 asociados; y

h) el procesador (80) está programado además para monitorizar una orden desde la interfaz (30) de control para recuperar una imagen desde el espacio esclavo hasta la pantalla maestra, y, cuando se recibe una orden para recuperar la imagen, presentar la imagen a través de la pantalla (48) de visualización maestra; y

i) estando la interfaz 30 de control adaptada además para permitir la selección de controles que 5 facilitan traspasar imágenes o bien al primero y o bien al segundo espacio esclavo o recuperar imágenes desde o bien el primero o bien el segundo espacio esclavo de vuelta al espacio maestro.

17. Sistema según la reivindicación 16, en el que el espacio esclavo se divide al menos en dos espacios esclavos separados y en el que el proyector (558) proyecta imágenes separadas en cada uno de los espacios esclavos primero y segundo. 10

18. Sistema según la reivindicación 17, en el que la interfaz incluye controles que facilitan recuperar imágenes desde o bien el primero o bien el segundo espacio esclavo de vuelta al espacio maestro y, en el que, el procesador (80) representa una imagen desde el espacio seleccionado de los espacios esclavos primero y segundo a través del espacio maestro cuando se seleccionan controles asociados.

19. Sistema según la reivindicación 16, que incluye además al menos un segundo proyector (562) en el que el 15 primer proyector (558) proyecta imágenes en una primera sección del espacio esclavo y el segundo proyector (560) proyecta imágenes en una segunda sección del espacio esclavo, el procesador (80) programado para monitorizar órdenes desde la interfaz (30) para traspasar una imagen desde el espacio maestro a las secciones o bien primera o bien segunda del espacio esclavo y, cuando se recibe una orden para traspasar una imagen a una de las secciones, hacer que la imagen desde el espacio maestro se 20 presente en una de las secciones primera y segunda del espacio esclavo.

20. Sistema según la reivindicación 19, en el que la primera sección de espacio esclavo se divide en espacios esclavos primero y segundo diferentes y la segunda sección de espacio esclavo se divide en espacios esclavos tercero y cuarto diferentes y en el que los proyectores (964, 966) primero y segundo proyectan imágenes separadas en los espacios esclavos primero y segundo, y el tercero y cuarto, respectivamente. 25

21. Sistema según la reivindicación 20, en el que la interfaz incluye controles que facilitan traspasar a uno cualquiera de los espacios esclavos primero, segundo, tercero y cuarto y, en el que, el procesador traspasa al espacio seleccionado de los espacios esclavos primero, segundo, tercero y cuarto cuando se seleccionan controles asociados.

22. Sistema según una cualquiera de las reivindicaciones 16 a 21, en el que la interfaz incluye un sensor (570) 30 para detectar actividad adyacente a la superficie de la pantalla (554) maestra.

23. Sistema según la reivindicación 22, en el que la interfaz incluye iconos de orden presentados a través de la pantalla de visualización maestra y el sensor monitoriza la actividad de selección de iconos.

24. Sistema según la reivindicación 23, en el que los iconos de orden incluyen al menos un icono traspasar para el espacio de presentación esclavo. 35

25. Sistema según la reivindicación 23 o la reivindicación 24, en el que los iconos de orden incluyen al menos un icono recuperar para el espacio de presentación esclavo.

26. Sistema según una cualquiera de las reivindicaciones 16 a 25, en el que cada espacio de presentación esclavo tiene dimensiones similares a las dimensiones del espacio de presentación maestro.

27. Sistema según una cualquiera de las reivindicaciones 16 a 26, que incluye además una interfaz de aumento 40 mediante la cual un ponente puede aumentar las imágenes presentadas a través de la pantalla de visualización maestra.

28. Sistema según una cualquiera de las reivindicaciones 16 a 26, en el que la interfaz (30) de control está separada de la pantalla (48) de visualización maestra.

29. Sistema según la reivindicación 28, en el que la interfaz (30) de control es un dispositivo manual y en el que 45 la interfaz (30) de control se comunica con la unidad (28) de presentación maestra a través de comunicación inalámbrica.

30. Sistema según la reivindicación 28 o la reivindicación 29, en el que la interfaz (30) de control incluye una pantalla (48) de visualización y en el que la información presentada a través de la pantalla (48) de visualización maestra es idéntica a la información presentada a través de la pantalla de visualización de 50 interfaz de control.

31. Sistema según la reivindicación 30, en el que las modificaciones de la información en la interfaz (30) de control son observables inmediatamente por el público a través de la pantalla de visualización maestra.

32. Sistema según la reivindicación 31, en el que el procesador está programado además para, cuando se recibe una orden para recuperar una imagen, hacer que la imagen del espacio esclavo sea inobservable. 55

33. Sistema según una cualquiera de las reivindicaciones 16 a 32, en el que, cuando una imagen se presenta a través de un espacio de presentación esclavo, la imagen se correlaciona con el espacio de presentación esclavo y se almacena en una memoria como un conjunto de imagen-espacio esclavo.

34. Sistema según una de las reivindicaciones 16 a 33, que incluye además una memoria para almacenar imágenes. 5